Суббота, 28.06.2025, 05:56Приветствую Вас Гость | RSS
Донецкая школа № 64
Меню сайта
Категории раздела
9 класс [39]
10 класс [39]
11 класс [38]
Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

Каталог файлов


Главная » Файлы » Дистанционное обучение 9-11 класс » 11 класс

Всемирная история Урок №8
19.09.2014, 10:31

Всемирная история

Урок №8

План «Ост».  Движение  сопротивления. 

Проверте свои знания. ответы присылать на адрес:don.school64@yandex.ua( укажите фамилию, класс, предмет. Совет- можно скопировать тест и выделить правильный ответ)

1.   Укажіть дату  підписання Атлантичної Хартії між США  та Великою Британією.
А) 12 липня 1941 р.;         В) 1 жовтня 1941 р.;

Б) 14 серпня 1941 р.          Г) 1 січня 1942 р.

2.   Укажіть датупочатку Другої світової війни.
А) 23 серпня 1939 р.;           В) 22 червня 1941 р.;

В) 1 вересня 1939 р.;          Г) 22 липня 1942 р.

3. Укажіть поняття, яке відповідає наведеному визначенню.

«Повернення на батьківщину військовополонених і цивільних осіб, які опинили­ся за межами своєї країни внаслідок війни чи еміграції.»
А) Репарація;                                                     В) репатріація;

 

Б) реприватизація;                                            Г) реституція.

4. Укажіть поняття, яке відповідає наведеному визначенню.

«Становище на Західному фронті протягом перших дев'яти місяців -(вересень 1939 р. — травень 1940 р.) Другої світової війни, коли англо-французькі війська та протидіючі ним німецькі війська були бездіяльними.»
А) «Дивна війна»;                                       В) партизанська війна;

      Б) позиційна війна;                                    Г) окопна війна.

А

 

Б

 

В

 

г

 

5.   Установіть відповідність між датами та подіями.

А) червень 1942 р.;           1. Початок Другої світової війни;

Б) листопад 1942 р.;         2, розгром американського флоту в Перл-Харборі;

В) грудень 1941 р.;           3. відбулася битва біля о. Мідуей;

Г) вересня 1939 р.             4. була здійснена висадка десанту союзників у  
                                              Марокко,Алжирі

                                                 5. початок радянсько-фінської війни.    

6.   Установіть відповідність між датами та подіями.

 

Дати

А) 6 квітня 1941 р.;

Б) 22 червня 1940 р.;

В) 22 червня 1941р.;

Г) 19 листопада 1942 р.

 

Події

  1. Напад Німеччини на СРСР;
    1. початок контрнаступу радянських військ під Сталінградом;
  2. наступ німецької армії на території Греції та Югославії;
  3. початок операції «Морський лев»;      *
  4. відбулася капітуляція Франції,

 

 

Изучим новый материал.

Особенности оккупационного режима и Движение Сопротивления на оккупированных территориях

Осуществляя агрессию в Европе, Азии и Африке, страны Тройственного пакта проводили жестокую оккупационную политику, которая включала беспощадную эксплуатацию и ограбление порабощенных народов, ужасные издевательства, террор и массовое истребление населения. Претенденты на мировое господство, взяв за основу расовые теории, провозглашали «новый порядок», суть которого сводилась к ликвидации всевозможных прав человека и демократических свобод, грубого насилия и бесправия, геноцида в отношении «неполноценных народов» - славян, евреев, цыган.
Работа над понятиями

«Новый порядок»- террористический режим фашистов в  оккупированных странах.
«движение сопротивления» - антифашистское движение в оккупированных странах.
Хо л о к о с т - тотальный геноцид (уничтожение) нацистами евреев.

План «Ост»

Просмотрите видеоролик

https://www.youtube.com/watch?v=iSqifjdxLUA

Прочитайте текст

 25 мая 1940 было подано Гитлеру, который утвердил его как директиву. Этим планом предусматривалось колонизировать Советский Союз и страны Восточной Европы, уничтожить миллионы людей, превратить в рабов рейха россиян, Украинский, белорусов, поляков, чехов и других народов Восточной Европы, остались живы. Планировалось выселить в течение 30 лет 65% населения Западной Украины, 75% населения Беларуси, 80-85% поляков с территории Польши, значительную часть населения Латвии, Литвы, Эстонии - всего 31 млн человек. Позже немецкое руководство увеличило число лиц, подлежащих выселению из Восточной Европы, в 46-51 млн. Намечалось на высвобожденные земли переселить 10 млн немцев, а местных жителей, остававшихся (по расчетам гитлеровцев - около 14 млн), постепенно «онемечивать. Документинацистського рейха свидетельствуют, что СССР подлежал расчленению и ликвидации. На его территории предполагалось образовать четыре рейхскомиссариата - германские колониальные провинции «Остланд», «Украина», «Москва», «Кавказ», управление которыми должно осуществляться специальным «восточным министерством» под руководством А. Розенберга. Смысл «нового порядка», как нацисты называли установленный ими режим, сводился к ликвидации независимости и суверенитета всех демократических и социальных достижений, безграничной экономической эксплуатации и произвола оккупантов.

Экономику всех порабощенных стран было поставлено на службу захватчикам. Промышленность работала на заказ оккупантов.  Сельское хозяйство поставляло их продовольствием, рабочая сила использовалась на строительстве военных объектов.  Миллионы жителей Европы были принудительно изгнаны на труд в германию. Ближе к концу войны нехватка рабочих стала настолько острой, что нацисты использовали также труд детей.
Для удержания населения в повиновении широко использовалась система заложничества и массовых экзекуций. Символами этой политики было полное уничтожение жителей сел Орадур во Франции, Лидице в Чехословакии, Катынь в Беларуси. Течение оккупации в республиках Прибалтики, Беларуси, Украины, Российской Федерации гитлеровцы уничтожили более 10 млн мужчин, женщин, детей. Нацистский режим демонстрировал всему миру свою античеловеческую сущность.
Вывод.  История никогда не простит фашизма эти нечеловеческие преступления, именовались «новым порядком».

2. Движение Сопротивления

Просмотрите видеоролик   https://www.youtube.com/watch?v=cCSF0RXpiB4

 Борьба демократических сил в оккупированных странах против захватчиков, которое можно разделить на два направления – национальное  и коммунистическое. Если в странах Западной Европы эти два направления в годы войны сотрудничали, то в Центральной и Юго-Восточной Европе его представители, как правило, одновременно боролись с фашизмом и воевали между собой.

Формы его были разнообразными. В одних случаях это были сбор и передача союзникам ценной информации, в других - саботаж, срыв военных поставок, нарушения ритма военного производства, диверсии. В эти же годы появляются первые партизанские отряды в Польше, Югославии, Албании, Греции. Одним из первых актов европейского движения Сопротивления стало восстание в варшавском гетто 1943 Почти месяц плохо вооруженные жители гетто, обречены на уничтожение, сражались с немецкими войсками.
На территории, оккупированной Японией, положение было несколько иным. Вьетнам, Лаос, Камбоджа, Малайзия, Бирма, Индонезия и Филиппины до войны не имели независимости. Японская оккупация означала лишь изменение метрополии. Более того, некоторое время народы этих стран надеялись, что с рук Японии они получат независимость; ведь для оправдания своих завоеваний она выдвигала лозунг «Азия для азиатов».
Но эта иллюзия быстро развеялась. Японский оккупационный режим оказался гораздо более жестоким, колониальным. Антияпонский движение возникло в Бирме, Малайзии, Индонезии и на Филиппинах.

Движение сопротивления

страна

Движения сопротивления

 

националистическое

коммунистическое

Франция

Организация «Свободная Франция» во главе с генералом Ш. де Голлем.
Создание в стране разветвленной агентурно-диверсионной сети.
Ноябрь 1942 - соглашение Ш. де Голля с компартией о совместных действиях. Май 1943 - создание Национального совета Сопротивления. Июнь 1943 - создание Французского комитета национального
Освобождение (ФКНВ), объявивший себя правительством

Коммунистическая партия Франции (КПФ).
Создание партизанских отрядов (маки).
Сентябрь 1943 - создание Парижского
комитета освобождения

Особенность французского движения Сопротивления: тесное сотрудничество всех течений

 

Югославия

Организация четников генерала
Д. Михайловича (чета - отряд)

Народно-освободительная  армия под командованием И. Броз Тито

Особенность движения Сопротивления в Югославии: противоборство между течениями
движения Сопротивления

 

Польша

Эмигрантское правительство в Лондоне и подчиненная ему Армия Крайова под командованием генерала Бур-Комаровского

 

польская рабочая  партия и созданная ею армия Людова

Особенности движения Сопротивления в Польше Значительный авторитет среди населения Армии Крайовой, управляемой из Лондона эмигрантским правительством, и Армии Людовой, созданной Польской рабочей партии (коммунистической). Существование серьезных разногласий между двумя силами Сопротивления

 

Вопросы и задания

  • Чем движение Сопротивления в Польше отличался от движения Сопротивления в Югославии и Франции?

Наибольшего размаха партизанское движение достигло на территории Украины, Белоруссии, в западных районах России.

условия

партизанские
отряды

подпольные
организации

формы борьбы

Начало 30-х гг. - Создание в западных районах СССР тайных партизанских баз на случай войны.
• 1937- 1939 рр. - Полная ликвидация
секретных баз;
• подозрительное отношение Л. Берия к народному партизанскому движению

Стихийные, народные, провластные (просоветские);
• чекистские, созданные  из сотрудников Органов контрразведки;
• национальные (Украинская повстанческая армия) - антисоветские

просоветские;

в Украине еще и антисоветские
- ОУН (Б) -
с 1942

• Диверсии на
коммуникациях;
• разгром вражеских штабов (комендатур и т. др.);
• разрушение линий связи, дорог, мостов;
• «рельсовая война»;
• убийства коллаборационистов

 

К о л а б о р а ц и о н и с т и - представители местного населения, которые сотрудничают с оккупационными властями.
Вывод.
Патриотическое и антинацистское движение Сопротивления сыграло выдающуюся роль в победе над фашизмом. И хотя его участники выбирали различные формы и средства борьбы против врага за свободу и независимость своих стран, их деятельность существенно ослабляла врага и приближала победу.

3 Холокост
Работа над понятием

Слово «Х о л о к о с т» означает катастрофу, или уничтожение еврейского народа в годы Второй мировой войны.

Холокост - от Holocaust, что из греческой означает "усеспалення" –
«Новый порядок» предусматривал осуществление особой расовой политики, жертвами которой стали евреи, цыгане, а впоследствии и славянское население Восточной Европы. 1942 руководство Германии приняло решение о начале физического уничтожения всех евреев в Европе. По всей территории страны заработали «фабрики смерти», концентрационные лагеря, крупнейшими из которых были Освенцим (с мая 1940 по январь 1945 здесь было уничтожено более 4 млн человек), Майданек (здесь погибли 1,5 млн заключенных), Треблинка на территории Польши; Дахау, Бухенвальд, Заксенхаузен и Равенсбрюк в Германии; Маутхаузен в Австрии. Среди заключенных были военнопленные, гражданское население, участники движения Сопротивления. Всего в концлагерях оказалось 18 млн человек, 12 млн из которых были уничтожены. Среди погибших евреи составляли 6 млн человек. Только в Бабьем Яру оккупанты уничтожили 195 тыс. Человек, 150 тыс. Из которых были евреями. Кровавые погромы проводили специально созданные зондер-команды.

Документ 1
По свидетельству Янкеля Верника, которому удалось выйти живым из ада Треблинки, уничтожения людей (прежде всего евреев) происходило так: «К камерам размером в 25 квадратных метров впускали от 450 до 500 человек. Было ужасно тесно. Один напирал на другого. Заносили детей, думая, что этим спасут их. На пути к смерти заключенных били, толкали примерами, а также железными палками.  На них пускали собак, которые с лаем кусались и бросались на жертвы. Каждый с криком, спасаясь от ударов и собак, сам спешил в объятия смерти - бег в газовую камеру. Те, что были сильнее, переносили слабых. Шум продолжался недолго. Двери с треском закрывались, камера становилась могилой. Далее пускали мотор и соединяли с выхлопными трубами, 15 минут - и все были мертвы, даже не лежали, потому что это было невозможно. Стояли, падая друг на друга.
Уже не кричали. Матери и дети в смертных объятиях ... »

После двух лет господства гитлеровцев в Галичине, во Львове и других городах Восточной Галиции евреев здесь почти не осталось, все они погибли во львовском гетто, Яновском лагере и других концлагерях. Например, еврейская община Львова, которая существовала здесь еще с XIII в., До войны насчитывала 160 тыс. человек.
После освобождения города в 1944 насчитали, по одним данным, 800, по другим - 300 человек еврейского населения. Всего на оккупированной территории бывшего Советского Союза, по подсчетам доктора Арадо, директора Института Памяти жертв нацизма и героев Сопротивления Яд ва-Шем в Израиле, до войны проживало 2,75-2,9 млн евреев. После войны в живых осталось несколько десятков тысяч.
Только в Израиле погибли не менее 1,5 млн человек еврейской национальности. Среди них были выдающиеся ученые, духовные лица, прославленные врачи, юристы, деятели искусства - художники, писатели, музыканты, обогатили науку и культуру не только своего народа, но и всей Европы, цивилизацию всего мира.

Во время Второй Мировой войны нацисты и  их сторонники  убили возле шести миллионов евреев - треть нации. Это было не простое убийство огромного числа людей, но и попытка уничтожить нацию как такую. Оправданием геноцида стали расовые теории нацистов: евреи были объявлены "антирасой", "недолюдинами". Катастрофа отличается от других известных  истории случаев массовых убийств людей в первую очередь не по числу убитих, а по злодейскому намерению уничтожить всех евреев ("Не все жертвы были евреями, но все евреи были жертвами нацизма" - Е. Визель), за  масштабами  планирования преступлений, по утонченности убийств и др...

Условно Холокост  можно разделить на такие периоды:

1. 1933-1938 рр.- дискриминация евреев в Германии (традиционный антисемитизм + особенная расовая политика).

2. 1938-1941рр.-“ хрустальная ночь”, регистрация и концентрация евреев в гетто.

3. 1942-1945 гг. – тотальное уничтожение еврейского населения. “Окончательное решение еврейского вопроса.”

Следовательно, заметная динамика нарастания Холокоста в меру розгорания второй мировой войны. Учитель предлагает ученикам проследить хронологию уничтожения, чтобы подтвердить это. Для этого используется раздаточный   материал, который ученики зачитывают друг за другом.

Демографические результаты Холокоста - 6.000.000 ПОГИБШИХ!

Работа с фотодокументами.

 Фото №1.Утро  10 ноября 1938 р. Берлин. Потсдамер Штрасе.( розбитые витрины  магазина).

 Вопрос:

1. Что изображено на фото?

2. С какими историческими событиями может бать связана эта фотография?

3. С какой целью она создавалась?

4. Дайте характеристику чувств владельцев и прохожего?

Фото №2. сентябрь 1940 р. Варшавське гетто.

 

Вопрос:

1. Кто изображен на фотографии ?

2. Кто сделал фото ?

3. Какие условия жизни детей ?

4. Что бы почувствовали вы, будучи среди этих детей?

5. Какие отношения господствуют в обществе?

   Фото №3. Карер  Маутхаузена.

 

1. Кто изображен на фото?

2. В какое время долалась фотография?

3. Дайте характеристику  физическому и психологическому состоянию этих люде

 

Фото №4.Експериментальные  исследования Йозефа  Менгеле.

1. Кто изображен на фото

2. Каное физическое состояние этих детей?

3. С какой целью делалась фотография?

 

Работа с документом.

  • Что чувствовали и чувствуют прежние узники в письме Лишаковой  И.  (заключенной Освенцима), которая в 1985 г. Обратилась с открытым письмом к гражданину ФРГ  Рольфу Менгеле-сыну освенцимського палача Йозефа Менгеле.

Прочитайте  отрывок из письма :

            “Я хотела бы рассказать вам всего одну историю из почти 400 тысяч, к которым причастный ваш отец. Я делаю это не для того, чтобы обвинить вас: вы — юрист и лучше меня знаете, что дети не несут ответственности за поступки своих родителей. И все-таки послушайте.

Увидев меня, ваш отец на минуту задержался и сказал: «По-моему, эта мышка достаточно сильная...» Так я попала в барак № 25.

Нас положили на нары, облитые какой-то вонючей жидкостью. Не помните, отец не рассказывал вам, что это была за жидкость? Утром на коже у нас открылись раны. Мускульная ткань начала распадаться. Боль была нестерпима. Потом тех, кто еще мог передвигаться, вынудили перейти к правой части барака, где стояла ванна с раствором молочного цвета. Ваш отец появился, как привидение: в скафандре, глаза спрятаны за очками. Нас бросили в эту ванну, и... многие начали умолять, чтобы их отправили в печь. Другие от боли обезумели. После шестой ванны у меня затянулись раны на теле. Я стала одной из любимых пациенток вашего отца. Он очень гордился результатом и часто демонстрировал мое тело перед разными комиссиями. Кожа у меня стала мертвой, гадкого серого цвета...

О, я хорошо помню вашего отца. Я хотела бы забыть его, но, к сожалению, никогда не смогу сделать этого. Шатен, выше среднего роста, спортивная фигура, стремительная поступь, такие же стремительные светло-карие глаза. Он все делал очень быстро. Не ожидая смерти свои «подопечные», он живьем анатомировал их, пытаясь как можно скорее определить причину неудачи, которой испытал. Боже, как кричали эти люди! Я видела палаты с горбунами и Близнецами, над которыми ваш отец проводил ужасающие опыты...

Мне повезли выжить. Я вернулась домой. И дома недосчиталась 28 человек из моей большой родни, их забрала война. Мама, увидев мое тело, упала, языков подкосимая. ее парализовало. 21 год пролежала она без движения, ежедневно проклиная вашего отца. Перед смертью она сказала мне: “Бога нет, если этот человек все еще жив и не стала перед судом”  .

Не стала перед судом..

Да, я живу. Но у меня нет семьи, нет детей, и кожа моя осталась такой же, которой ее сделал палач Освенцима Йозеф Менгеле.

Если вы прочитаете этого письма, то вспомните: изложена выше история — лишь одна из 400 тысяч историй о затерянных и изуродованных жизнях, ответственность за которых несет ваш отец. Несет и всегда будет нести».

 

Закрепление новых знаний

  • Что такое «Новый порядок», каковы его черты.
  • Какие черты плана «ост» вы можете назвать
  • Дайте характеристику Холокосту. Приведите примеры холокоста.
  • Какие вы знаете течения сопротивления в Украине ив Европе?

 

Домашнее задание.

Прочитайте текст учебников § 3(В.И) , подготовьте сообщение об одном из деятеле сопротивления, лидере партизанского отряда или подпольной организации.

Заполните таблицу

Страна

Организации, вооруженные формирования движения Сопротивления

Основные события освободительной борьбы

Франция

 

 

Бельгия

 

 

Голландия

 

 

Дания

 

 

Норвегия

 

 

 

Категория: 11 класс | Добавил: Правитель_Бабаколэнда
Просмотров: 516 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
avatar
Вход на сайт
Поиск
Друзья сайта
  • Официальный блог
  • Сообщество uCoz
  • FAQ по системе
  • Инструкции для uCoz